市教科所赴米易开展特教“融合教育”指导-湖南电子工程职业技术学院
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    《国家第二期特殊教育教育提升计划》在总体要求中指出:“坚持统筹推进,普特结合”。“以普通学校随班就读为主体、以特殊教育学校为骨干、以送教上门和远程教育为补充,全面推进融合教育。”融合教育是当前教育发展的一种趋势,它不仅强调人人享有受教育的权利,也强调教育应该主动满足“所有人的学习需求”,为其提供适应性的教育服务,构成共生共融的教育共同体。

  米易县第二小学校作为全县特殊教育资源中心,历来重视融合教育。去年该校异地建设完工顺利搬迁。2018年1月4日,攀枝花市随班就读指导中心主任、市教育科学研究所特教教研员罗春辉带领市特殊教育学校教务主任薛亚荔老师到米易二小开展融合教育指导。

  一到米易二小,首先实地参观了校园。曹庆慧校长介绍学校校园分为特教园和普教园,特教园位于学校北部,主要建设特殊教育资源中心、有特殊需求儿童中心、无障碍的花园和露天康复亭、康复花园,满足目前近20名随班就读残疾孩子的需求,未来将为有更多特殊需要的儿童服务。随后深入课堂了解了随班就读孩子的学习情况,观摩了正在开展的融合教育手风琴特长训练。

  在随后的座谈交流会,学校分管教学的副校长介绍了实施融合教育的教学情况,分管德育的副校长介绍了实施“残健共赢”活动情况,曹校长则全面介绍了学校融合教育实践探索情况。罗春辉主任就米易开展融合教育提出了五点建议:一是继续高度重视融合教育,以融合教育科研为载体,打造融合教育的典范,将学校建成推进教育公平、凸显社会文明的窗口;二是整体设计,分步实施,推进普特融合实践;三是将满足残疾儿童、留守儿童、进城务工儿童、学习困难儿童的需要作为学校办学目标的重要组成部分,全面提升教育教学质量;四是充分发挥县特殊教育资源中心的辐射作用,为全县开展随班就读的各学校提供有力的支撑和指导;五是加强随班就读教师的培训,全面提高随班就读教师的专业知识和能力。 (市教育体育局)




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