实时互动成了“争相讨好” 变味的“家长群”你怎么看?-湖南电子工程职业技术学院
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  随着通信技术的发展,微信、QQ“家长群”极大地便利了老师和家长之间的沟通,家长们能在第一时间知道自己孩子的“一手信息”。与此同时,家长群也给家长、老师带来了许多困扰和苦恼,引发的话题更是热度不减,折射着现实中的教育关系。

  现状调查

  家长被“绑”:实时互动,有时也“变味”

  “建个家长群挺好,但是群一多,里面的信息量太大,有时候看不过来,也有发生矛盾的时候,确实不好处理。”孩子已经上六年级的郭晓君一提起家长群,就有说不完的话。

  “每次老师发一些学校或者班级的活动照片、通知公告,有些家长就跟着发一堆没营养的话。”郭晓君吐槽,家长们“排队”点赞、“盖楼”谢师,真有种“吹捧”的感觉——“老师辛苦了,给你们点赞”“老师费心了”“非常感谢您”……

  郭晓君说,自己也能理解家长的这种心情,生怕不表态,孩子受影响,自己虽然在吐槽,也确实在群里说过言不由衷的话。“我看网上有人说家长在群里简直是‘戏精’附身,各种‘演’,这样的例子在我们班并不多,当然也有。”尤其是爷爷奶奶加入家长群后,就成为群里最活跃的人,每天早问好、晚问安、中间再穿插各种育儿鸡汤。

  何慧是三年级孩子的家长,她每天看家长群的信息已成了习惯,“别的群可以屏蔽,家长群必须时刻关注,生怕错过老师说的话,感觉天天在开家长会。”有时候偶尔错过了,手机上百条未读信息,都要挨个翻着看完。

  何慧曾在群里与老师有过几次小小的“交锋”。老师经常在群里发孩子们每次考试的成绩,有一次,全班同学被分为几组拍照,几个孩子站在一起,喜气洋洋,照片上写着“95分以上”;另几个孩子一起,有些低着头,有些用试卷遮住半个脸,照片上写着“90分以下”。这样的“审判大会”太伤害孩子和家长的自尊,她把照片“90分以下”改为“孩子加油”,重新传到群里。老师看到后也意识到了失误,不再发照片,但依然发成绩。

  “每个老师的教育风格不同,有些老师在群里只表扬不批评,有些老师既表扬也批评,对于学习成绩不好的孩子和家长,压力太大了。”何慧的孩子也有几次被点名批评。那段时间,她看到群里消息闪烁就心慌,一整天都心情郁闷,充满挫败感,觉得自己的工作都毫无意义了。孩子成绩逐渐提高后,她的心情也发生了微妙的转变,期待看到老师的表扬。

  入群老师:喜忧参半,出言更谨慎

  除了家长有苦恼,老师们对群也是又爱又恨,出言更谨慎。在城关区某小学担任语文老师的周老师,已经有10多年小学教龄。“前几年用QQ群,这两年又加了微信群。”周老师说,和原来的短信比,家长群更方便了,老师有安排群里说,家长们不明白的还可以马上问。

  “刚开始我在群里发消息,家长们问的多,我也一一回复,但慢慢确实吃不消了,每天上课、备课、改作业,自己也有小孩要照顾,没时间回复。”更让她头疼的是,“家长们有时候太‘玻璃心’,我回复总要想好久才说,生怕说错一句话。”

  不少家长在群里患得患失,如果自己在群里说了某个孩子哪方面不错,马上就有家长担忧自己的孩子是不是表现太差,希望老师多照顾。“我就是觉得孩子某些方面不错,发出来大家借鉴,但家长反应那么强烈,我就不太单独说孩子了。有时和几个家长多说几句,另外一些家长觉得我们私人关系好,会对这些家长的孩子格外照顾。”为此,周老师在群里更加少说话了。

  近几年,80后一代的孩子上了小学,与以往更加不同,周老师说:“现在的家长想法比以前丰富,性格特立独行。有一次我在群里要求家长监督孩子背《三字经》、《弟子规》,一个家长说‘这些东西传达的价值观已经过时,孩子不用背’。”尽管周老师解释了学习传统文化的意义,但家长仍然不接受,双方都很尴尬。

  观点碰撞

  “家长群”要不要建立

  反对方

  孩子在“放大镜”下压力更大

  在城关区一所小学任教近20年的窦老师认为:“现在的信息交流过于方便,反而造成了孩子的过度依赖、父母的过度焦虑。家长群会把孩子放在‘放大镜’下,事无巨细都反映给家长,给孩子更大的压力,对孩子的发展从长远来看未必是一件好事。”




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