戏曲教育上快车道 戏曲进校园要跨过哪些坎儿?-湖南电子工程职业技术学院
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2017-08-13 18:00

【导读】 日前,中宣部、教育部、财政部、文化部四部委出台的《关于戏曲进校园的实施意见》明确提出,2017年,在试点基础上,有条件的省区市大中小学以及中央部委所属高校争取实现所有学生免费欣赏1场优秀戏曲演出。

“果然有了精气神!”这是不少孩子接受戏曲教育后最显著的变化。

“现在老师只要一说‘把你们的精气神拿出来!’孩子们马上挺起小胸脯,目光炯炯有神。”已从事三年戏曲教学的教师白燕自豪地说,“学过京剧的孩子一看便知,男孩子更加精神饱满,女孩子越发亭亭玉立。”

戏曲教育上快车道 戏曲进校园要跨过哪些坎儿?

8月9日,安徽省淮南市小百灵京剧团学员利用假期学习京剧基本功。陈彬摄/光明图片

孩子们精神面貌的变化,也博得了家长的一致赞誉。家长们从质疑到了解到接受到传播,孩子们从“知戏”“赏戏”到“唱戏”“爱戏”。“进”“出”之间,可以看到“戏曲进校园”活动的蓬勃开展。

日前,中宣部、教育部、财政部、文化部四部委出台的《关于戏曲进校园的实施意见》明确提出,2017年,在试点基础上,有条件的省区市大中小学以及中央部委所属高校争取实现所有学生免费欣赏1场优秀戏曲演出。2018年,戏曲进校园活动蓬勃开展,戏曲教育丰富多样,争取实现全国所有大中小学每个学生每年免费欣赏1场优秀戏曲演出。2020年,戏曲进校园实现常态化、机制化、普及化,基本实现全覆盖。

经过多年的实践,中国戏曲教育走上了快车道。

入门 需要深浅适宜

吊吊嗓儿、甩甩水袖、捋一捋髯口,北京市东城区灯市口小学优质教育资源带京剧社团的40余名学生在登台前,认真地做着准备。这群小票友在今年6月终于迎来了属于自己的首届京剧汇报演出。

该校五年级的张博涵在接触京剧之前以为只要往脸上涂上各色油彩,便可称为脸谱。学习了京剧校本课程后,他才知道五颜六色、五花八门的脸谱,其实“各角有各角的谱”。张博涵感叹:“真是不看不知道,京剧真奇妙。”

观看演出,听专家讲座,京剧、桂剧、豫剧、琼剧等不少剧种被小朋友们认识。首医大附小曾对在校一至三年级的学生进行问卷调查,数据显示,明确表示喜欢戏曲的学生占比达到88%。

“左手按门板,右手拉门闩,双手拽出门缝,双手向里开门,抬腿出门。”一个简单的开门动作却能体现出传统文化中“屈己待人”的精神品质。在戏曲文化的讲座中,优秀青年教师马笑便会通过讲解如此细小而有趣的知识,让学生体会戏曲中所蕴含的优秀道德品质。

活动的意义不止于此。“把每个人培养成真正的中国人,喜欢中华文化,这是活动最重要的意义。”中国戏曲学院继续教育部主任姚志强表示,只有进入到校本课程,戏曲才算深入到教育层面。

而戏曲课程进入校本课程,就意味着学校要重新进行课时折算,才能够把最珍贵的校本课时交给戏曲。在厦门实验中学,京剧班学生每周约上十余节专业京剧课,内容涵盖京剧剧目、戏曲形体、戏曲文化知识等。针对非京剧班学生,学校开设了社团课或戏曲文化选修课,并且学校每周五下午定期举办京剧艺术周末艺苑,同时利用寒暑假组织京剧夏令营等活动。

“中小学的戏曲课程一定要与专业教育区分,以素质教育为目的,课程要注重知识性、专业性、思想性和趣味性的‘四性合一’,让学生了解戏曲中的各类知识,突出中华美德思想,让学生真正体会戏曲的乐趣。”在北京戏曲艺术职业学院院长刘侗看来,中国戏曲生态除了需要专业演员之外,更需要观众。中小学学生学习戏曲不是为了做演员,而是通过戏曲教学让他们了解戏曲、热爱戏曲、热爱中华文化,从骨子里植入民族精神。

潜移默化的熏陶和活灵活现的讲解,不仅使学生们从深层次上理解戏曲,同时也激发了他们对于中国历史与传统文化的兴趣。谈到戏曲中最吸引人的部分,北京丰台区玉林小学三年级学生闫一墨兴奋地说:“我们每学一段新戏的时候,老师都会说一下这个故事的大概内容。我觉得一些故事特别生动,让我特别想学,遇到不懂的,我还会去翻阅历史书。”

无意中,孩子们就走进了戏曲的世界。他们又成为小天使,让更多的人了解不同文化的交融是一件自然的事情。

授课 避免泛泛而谈

从12岁起就痴迷京剧的灯市口小学体育老师董顺利在学校的支持下创办京剧社团,他也因此成为主力教师。

在学校提出教师“1+n”的培养模式的号召下,董顺利决定在四至六年级开设一门京剧的校本选修课程,每20人一个班,每周五下午上课。此后,学校四年级还先后开设了《京剧国粹艺术混合式课程》《访观名胜走近国粹》,由班主任老师和京剧校本的老师轮流上课,老师们利用京剧微课,为孩子们做京剧知识的普及。邀请北京歌剧舞剧院的青年演员、北京京剧院优秀武生演员詹磊等专业人士进校,用各种绝活带给孩子们一场京剧国粹艺术的“大餐”。

编辑:湖南邮电职业技术学校


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