教育部科技发展中心信息化处处长曾艳致辞(图-湖南电子工程职业技术学院
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教育部科技发展中心信息化处处长 曾  艳

尊敬的牟延林主任,尊敬的杨丹校长,以及在座的各位专家、老师和来宾:

  大家早上好!非常感谢大家来参加“教育网络管理与应用大会暨数字校园创新应用研讨会”。在此,我首先代表本次大会的主办单位教育部科技发展中心、《中国教育网络》杂志对大家的到来表示诚挚的欢迎,对重庆大学给予本次大会的大力支持表示真挚的感谢。

  经过十几年的探索和实践,我国教育信息化的基础设施建设已经逐渐成熟和完善。中国教育和科研计算机网(CERNET)与中国教育卫星宽带传输网(CEBsat)覆盖全国200多城市,我国高校已全部建成校园网,广大师生可以方便快捷地共享教育资源。不仅如此,全球最大规模的下一代互联网CNGI-CERNET2,也已经接入100多所高校,拥有100多万用户。高等教育文献保障体系CADLIS、高等学校仪器设备和优质资源共享系统CERS,以及中国教育科研网格(ChinaGrid)等公共服务支撑项目,也都取得了长足的进展。在此过程中,教育电子政务、与信息技术相关的人才培养机制、标准建设与关键技术不断成熟和发展。

  可以看到,我国教育信息化正在进入推广普及阶段,用信息化的手段提升学校的教学科研管理水平,越来越被认同和实施。然而,也应看到,我国教育信息化也面临着可持续发展的瓶颈和困难。

  首先,高校信息化管理的理念和水平有待提升。去过国外考察的老师可能有一个认识,我们的硬件设备不比国外发达国家的高校差,但是,整体信息化水平却不高。原因我想很明显,我们的理念及至管理水平还有待于提高。高校信息化的主管部门和工作者对于全新的IT理念的理解存在差异,各种思想相互碰撞,虽然从长远看,是有利于高校信息化事业的发展,但是,短期之内,形成各校水平参差不齐的局面;

  其次,软硬件资源的低水平重复建设,信息资源的“孤岛效应”、优质教育资源的缺乏,阻碍了高校建设以人为本、高质量的数字化环境;

  第三,信息技术的应用程度普遍偏低,成为推进教育信息化发展的主要障碍。

  因此,为了继续贯彻国家和教育部“十一五”规划的总体目标与要求,为了深化“统筹规划、全面融合、深化应用、支撑创新”的发展战略,高校信息化工作者要改变以往的思路,发挥信息技术优势,以应用为导向,坚持自主创新。具体来说,我们要促进大学信息化机构的合理建立,形成CIO机制,从学校的发展战略的高度来对资源进行合理分配,设立共享教育资源库,普及混合式教学模式,推进现代远程教育,提高教育管理水平,同时,培养一支科研水平高、创新能力强的人才队伍,让创新和应用在高校教育信息化进程中真正落地开花。

  我们知道,教育领域一直是新思想、新技术的孵化地,因此,各种创新的成果以及应用都在这里产生。作为这个领域的工作者,我们更应该有勇气打开创新应用之门,抓住互联网技术变革的关键时期,不断思考,不断探索,迎接挑战。

  今年的大会将围绕数字校园的创新应用主题,搭建起交流、研讨的平台,相信会为大家的工作带来一些启发和帮助。

  最后,我预祝大会圆满举行,也祝愿各位专家和老师在重庆渡过愉快的时光。谢谢!

 

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